在一个崇尚學(xué)习的时代，却很(hěn)少有(yǒu)人去思考，我们學(xué)习的效果究竟如何？
學(xué)习的有(yǒu)效性，是我二十年来一直研究的课题。说来惭愧，到现在还没有(yǒu)拿(ná)出来一点像样的成果，只是发现了一些基本的事实。
这几天，听到最多(duō)的就是针对罗振宇、吴晓波跨年大片的议论。
有(yǒu)位企业家朋友抱怨说：他(tā)们都是在传播鸡汤，罗振宇把列侬‘所有(yǒu)的事到最后都会是好事’送给大家，吴晓波也信心满满的朗诵‘我独自置身于伟大的风暴中’，这么干不厚道啊。我就安慰他(tā)：面对公众，让你上去讲也是一样。人家是商(shāng)人，一方面要尽可(kě)能(néng)的吸引注意力、吸引流量，另一方面更要严控风险。否则的话，别说连续讲二十年，一年下来就没戏唱了。
这位老弟(dì)接着又(yòu)问：听演讲的时候很(hěn)投入，但回过头来发现收获寥寥，问题点到了但解决方案不管用(yòng)。我就反问：郎咸平的演讲你听过了吧，陈春花(huā)的文(wén)章你读过了吧，他(tā)们的东西好用(yòng)吗？形形色色的知识传播大师中，罗、吴二位老师的演讲不见得比别人差吧。至少人家的演讲能(néng)力超棒，准备做得够足。只要你把这看成是“知识性娱乐”，心情自然就好多(duō)了。
这位朋友还是有(yǒu)些茫然：我们这些人真心希望學(xué)点更有(yǒu)用(yòng)的东西，如果他(tā)们都不能(néng)提供的话，究竟该怎么办呢(ne)？我说：任何人都无法直接给到你真正想要的东西，除非你自己有(yǒu)能(néng)力去主动获取。
那么问题就来了，如何才能(néng)做到这一点呢(ne)？一个字：难，二个字：很(hěn)难；三个字：非常难。
為(wèi)了把道理(lǐ)讲的再明白一些，先给大家罗列几个事实真相：
真相之一
市面上的各种知识产品，无论是书籍&文(wén)章或者课程&演讲，你真正可(kě)以去學(xué)并且學(xué)有(yǒu)所得的只是其中微乎其微的部分(fēn)。仅以图书為(wèi)例，统计显示中國(guó)一年的图书出版品种接近30万，而中國(guó)人的年平均阅读量绝不超过8本（我自己也统计了一下，去年一年读过的书总共还不到20本）。面对如此“浩瀚的知识海洋”，甄选能(néng)力就变得非常重要，但遗憾的是，绝大多(duō)数人并不具备这种能(néng)力。
真相之二
既然需求旺盛且选择困难。这样，知识商(shāng)家的春天也就来了。為(wèi)了最大限度的获利，他(tā)们的目的就是在这片汪洋大海中帮你做出选择，并且让你心甘情愿的接受这种选择。比如，读书费时费心，助人高效阅读的产品就会受到大批现代人的欢迎。罗振宇旗下的得到和樊登读书会都是这方面的佼佼者，人家不是知识的搬运工，都做了知识的精准再加工。再比如，有(yǒu)名人或熟人推荐的话，则被你选中學(xué)习的概率也会大幅提升。很(hěn)多(duō)培训机构都是采取这类方式吸引用(yòng)户。每周都会有(yǒu)人来问：吴老师，能(néng)给我推荐一下人才管理(lǐ)或组织能(néng)力方面的好书或者好课吗？
真相之三
最终被你接受并认真學(xué)习的东西，相当一部分(fēn)并不是来自你内在成長(cháng)的需要，而是来自外部的诱惑。且诱惑力越大，你接受的程度就越高。我曾经问學(xué)员，我的这门《人才管理(lǐ)》课程适合谁来听？回答(dá)五花(huā)八门。事实上，这门课程是针对成長(cháng)型企业的CEO专门设计的，结果发现只有(yǒu)不到三成學(xué)员可(kě)以归為(wèi)此类。我接着又(yòu)问學(xué)员：市面上的经济學(xué)课程众多(duō)，你会选听谁的呢(ne)？答(dá)案更有(yǒu)意思，几乎全部来自商(shāng)家或熟人推荐，或者自己在某处（网络/電(diàn)视/机场等）碰巧见识到这位高人。我内心极力想推荐的几位他(tā)们压根都不认识。
為(wèi)了强化诸位的理(lǐ)解，我再接着抖二个更隐秘的事实。
真相之四
绝大多(duō)数老师都不是通过听课方式来提升自己。也就是他(tā)们给你讲课，自己却主要不是通过听课来學(xué)习。这听上去很(hěn)诡异但却是事实。顺便透露一下，我个人的主要學(xué)习方式有(yǒu)二个：一是选择性的阅读相关专业自认為(wèi)水准最高的书籍并做足心得筆(bǐ)记——谓之顶天；另外就是与志(zhì)同道合的企业家一起探讨如何解决疑难问题，再把这个过程提炼融入自己的知识體(tǐ)系——谓之立地。
也许大家会说，这是因為(wèi)你们老师的學(xué)习能(néng)力更强，那我就再告诉你一个更基本的常识：即便你的选择完全正确，市面上各种流行的知识产品，对你成長(cháng)的助力也不超过10%。7-2-1學(xué)习法则就不在这里解释。
真相之五
國(guó)内绝大多(duō)数學(xué)习机构的专家们都不太懂教育學(xué)，对脑科(kē)學(xué)和神经科(kē)學(xué)的理(lǐ)解更是有(yǒu)限，但这些恰恰是提供高品质知识产品的基础。因此，他(tā)们提供的各类知识产品，疗效根本就无从验证，这一点确实与保健品无异。只要你买就好了，反正不会有(yǒu)明显的毒副作用(yòng)。其实，从你下单的那一刻开始，你们之间的交易就基本结束。什么模块學(xué)习、迭代學(xué)习、终身學(xué)习，都是在激发你持续購(gòu)买的欲望，谁让你信了呢(ne)？
说到底，在知识洪水泛滥+學(xué)习情绪高涨的时代面前，怪也只能(néng)怪自己欠缺选择性學(xué)习的能(néng)力。正如德鲁克在《旁观者》里谆谆告诫的：學(xué)习不是學(xué)习知识，而是學(xué)会如何學(xué)习。当代人遭遇的天大难题就是：该學(xué)的没有(yǒu)學(xué)多(duō)少，不该學(xué)的學(xué)了一大堆。而大脑这个东西的存储空间和运算能(néng)力都极其有(yǒu)限，垃圾多(duō)了，好东西的占比自然就少了。活到老學(xué)到老已经做到，但高效的成長(cháng)却变得困难。
前面提到过，學(xué)会如何學(xué)习，是一门高难度的硬功夫，需要長(cháng)期的體(tǐ)悟磨砺。这里，只能(néng)先给出三个相对高效的學(xué)习方案供大家参考，務(wù)求循序渐进：
高效學(xué)习方案之一
问题解决导向的行动學(xué)习，通俗的讲就是“干中學(xué)”。诞生半个世纪以来，疗效早已被验证。其要点就是先确定你想要解决的核心问题，再围绕如何解决这个难题边干边學(xué)。比如，你目前遇到的最大难题就是如何与上司搞好关系。针对这个问题的有(yǒu)效解决，参加《管理(lǐ)沟通》、《情境领导》等课程打基础固然没错，但更直接有(yǒu)效的方式就是找到几位这方面做得比较好的朋友或行家，告知自己所处的背景和遭遇的难题，征询他(tā)们的建议。接下来，就到了行动學(xué)习的关键一环——“训战合一”，无论你前面如何准备，都需要自己制定或在专家辅导下制定问题解决的具體(tǐ)行动方案并切实执行，再在执行的过程中调整，最终由问题解决的效果来检验學(xué)习的成效。20年前我在华為(wèi)时就引入这种學(xué)习方案，效果极其显著。
高效學(xué)习方案之二
定向求教的翻转學(xué)习。这种方法在西方已经普及，其核心要点就是把老师授课為(wèi)主的學(xué)习方式，转变成在老师辅导下，學(xué)员的“集體(tǐ)+个體(tǐ)”思考并寻找答(dá)案。这里的老师既包括培训教师、咨询专家，也包括各类學(xué)习标杆。提问，就是很(hěn)好的翻转學(xué)习模式，找对老师并提出有(yǒu)效的问题，或者老师提问并给出一些方向性的建议，自己在老师的引导之下找到自己想要的东西。已故的坎贝尔先生，就是谷歌等硅谷企业高管的翻转學(xué)习教练。有(yǒu)一位企业家告诉我，他(tā)实践中总结出效果最好的學(xué)习方式就是找到相关领域的标杆企业，再带上准备好的焦点问题去走访这家企业的关键人物(wù)，之后马上总结提炼形成自己企业的解决方案。这就是翻转學(xué)习的典型范例。华為(wèi)之所以取得今天的成就，一个非常重要的原因就是任正非把这种學(xué)习方式把握的炉火纯青。1997年底，他(tā)带着华為(wèi)高管走访了五家美國(guó)企业，白天學(xué)习、晚上总结，并从中优选出IBM专家作為(wèi)長(cháng)期教练，一學(xué)就是十数年。
高效學(xué)习方案之三
基于个人发展规划的同心圆學(xué)习，就是“立足当下、面向未来”。本方案需要另辟专题详解，这里仅举一例说明。假如你是一位市场营销方面的初做者，希望未来成為(wèi)营销专家的话，则可(kě)以制定由近及遠(yuǎn)的四层同心圆學(xué)习方案。1）先重点學(xué)习本专业领域的知识和技能(néng)；2）次重点學(xué)习企业内部与市场营销相关的知识，如公司战略、产品研发、供应链及职能(néng)管理(lǐ)的相关知识；3）接下来就需要扩展到企业外部，學(xué)习相关行业发展的基本知识；4）更进一步，还需要了解所处大环境的相关知识，如政治、经济、科(kē)技、文(wén)化等等。对一般人而言，學(xué)习精力的投入逐层递减。当然，基于自我修养和兴趣爱好的學(xué)习也是不可(kě)或缺的。
一旦采取以上三种方式，你的大部分(fēn)學(xué)习时间将被占用(yòng)，绝大多(duō)数商(shāng)业机构提供的绝大部分(fēn)产品将被挤压到角落里去。如此一来，尚余闲暇去参加一下娱乐性學(xué)习也无大碍。
三种方案的共同之处就是在自己知道學(xué)习目的前提下去主动學(xué)习、深度思考。你的學(xué)习必须由你自己来做主，因為(wèi)这是一件关乎自己和组织成長(cháng)的大事。而从“知道”到“悟到”再到“做到”之间相隔万里，深度思考下的实践是跨越鸿沟的关键，万万不可(kě)省略。
当各路商(shāng)家把各种知识或技能(néng)切碎了、拌匀了、炒熟了、盛好了递到你嘴边极具诱惑的时候，张不张嘴吃是你自个的事情，非要通吃一气的话，再好的胃也会消化不良，更重要的是，長(cháng)此以往，会让你失去健康成長(cháng)的机会。
面对各种扑面而来的知识产品，建议各位听听百岁老人周有(yǒu)光先生自己道出的長(cháng)寿秘诀：医生说的都是对的，只要你不听就好了。
